我要当老师

前段时间，在学校组织下，我们共同观看了《我要当老师》这部电影，给我留下了深刻的印象。
从主题而言，影片植根于高校思政教育面临的现实困难，以年轻思政教师孙恒作为切入点，揭示了思政课教师对于学生自我成长启迪的重大作用，以及思政课在吸引学生兴趣、提升教学实效等方面存在的问题。同时展现了思政教师积极应对挑战、教书育人的责任担当。
从故事情节而言，这部影片是涉及关于自我的故事，故事里每个人都背着自己的茧无法走出。主角孙恒便曾陷入了坏孩子和大学思政老师何去何从的困境；同事蒋丽看似没有什么心事，但也有这自己的困境常常一个人深夜独自借酒消愁独自宿醉到深夜。学生何睿陷入爱好和家庭的干扰下，未来选择的困境；学生李晓珍陷入贫穷以及贫穷所导致的爱情和受骗的困境。他们都曾被困住，他们需要一双手帮助他们走出来，他们又何尝不是无数的我们？
这部影片也是涉及他人的故事，人与人的关联往往成为了困境里的那只拉人上岸的手。孙恒在恩师高老师的照顾和耳濡目染下，在人生的一个个阶段走出迷津；何睿在孙恒的帮助下，明白了生命的沉重也找到人生的意义，成长为一个有自我追求的人；李晓珍在两位年轻老师的帮助下，在乡村支教活动中找到自己，找到生命的意义；蒋丽老师最终和孙恒修成正果，两个人在互相帮助下也都走向了更好的自我。人与人的关联总是无数迷题的答案，无数津口的渡船，“无穷的远方，无数的远方，都和我有关。”
作为青年学生，这部电影教会我的是思政课对于成长成才的莫大帮助。人当自内打破，而思政所鼓舞的就是内生力量。同时也有对于教育事业的莫大崇敬，在我的成长岁月里，曾遇见过无数像高老师、孙恒老师那样的人，他们对于我的成长历程而言，是一个个鲜明的师范。未来，或许无法在教育事业发光发热，也要努力成为有坚强内核，感染他人的中国青年力量。